多彩贵州网讯(本网记者张小维)在教育高质量发展的时代背景下，师资队伍建设已成为区域教育提升的核心支撑。近年来，安顺经开区持续推动“青蓝工程”实施，该项目不仅成为青年教师专业成长的“加速器”，更在传承教育初心、激发教学活力方面发挥着越来越重要的作用。通过精准结对、系统培养和完善保障，该区正逐步构建起一条教师专业发展的可持续路径。
在第41个教师节来临之际，记者走访了安顺经开区娄湖学校与双阳小学，实地了解“青蓝工程”的实施成效，倾听教育传承中的温暖故事。
2024年8月，由原西王山小学重组而成的娄湖学校正式启用。数学教师刘成凤和吴绒先后调入该校，并通过“青蓝工程”结为师徒。拥有26年教龄的刘成凤，以丰富经验引领从教仅5年的吴绒，共同开启一段教学相长的成长之旅。
刘成凤(左)与吴绒(右)两位教师的办公桌相对，课余时间无需多走动，即可交流教学心得
“刘老师不仅教我如何上好课，更让我深刻体会到作为一名教育工作者的初心与坚守。”吴绒回忆起与师父相处的点滴时，充满敬佩。她特别提到，刘老师即使身体状况欠佳，也总是利用假期就医，从不耽误教学进度。
在师父的悉心指导下，吴绒实现了快速成长。从教学计划制定、课堂管理到备课优化，刘成凤全方位倾囊相授，还带领她参与课题研究，涵盖文献查阅、问卷设计、数据分析与报告撰写等环节。“看着徒弟从‘站稳讲台’到‘站好讲台’，甚至主动钻研教学，我由衷感到高兴，”刘成凤说，“这也是我不断更新教育理念、保持课堂活力的过程——‘青蓝工程’是双向的滋养和成长。”
刘成凤老师细致地为学生们讲解几何题
如果说刘成凤与吴绒的故事体现了教育精神的深情传承，那么在双阳小学，陈庆与张晶的师徒组合，则生动诠释了课堂教学能力的系统培养与有效传递。
三年前，刚从乡村学校调入双阳小学的张晶，一度难以适应教学节奏。“连40分钟的课堂都把握不好，学生没兴趣，我也很挫败。”她回忆道。了解到张晶的困境后，陈庆为她量身定制“培养计划”。从课堂导入、板书设计到互动节奏，逐一标注、细致讲解，陈庆还把自己积累了21年的教案和课件资源全部共享。
陈庆老师(左)与张晶老师(右)签订师带徒协议
如今，张晶已能自信承担校级公开课，并在2023年荣获全省数学学科优质课竞赛二等奖。所带班级的数学成绩也从年级中下游跃升至前列。“没有陈老师的‘传帮带’，我不会这么快理解教育沉甸甸的责任，”张晶感慨道。陈庆则表示，指导徒弟的过程也是自我提升的契机，“年轻教师擅长新媒体教学，也给了我很多启发，真正实现了教学相长。”
这些故事只是安顺经开区“青蓝工程”成效的一个缩影。该区教育局将“青蓝工程”作为教师队伍建设的核心举措，通过完善机制、搭建平台、强化保障，推动“传帮带”落到实处。
张晶老师(右)正虚心向陈庆老师(左)请教教学问题
在机制层面，教育局严格筛选“蓝方”导师，确保其教学经验丰富、师德过硬，并精准匹配“青方”教师，拓展培养形式，增强针对性与实践性。该区还将师徒成果与绩效考核、职称评定等挂钩，有效激发双方积极性。截至目前，全区已结成500余对师徒，覆盖中小学全学科；100余名青年教师在校级以上骨干教师评选中脱颖而出；多项师徒合作课题荣获市级以上奖项。
从课堂指导到教研攻关，从个人突破到整体提升，“青蓝工程”正以师徒之情传递教育之光，为安顺经开区教育高质量发展奠定坚实的师资基础。安顺经开区教育局副局长梁冬洪表示：“下一步，我们将继续完善‘青蓝工程’长效机制，推动结对内容从‘教学帮扶’向‘科研共进’延伸，鼓励师徒共同申报课题、开展研究，持续提升教师教研与创新能力。”
编辑:张小维责任编辑:王超终审:谭力
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