荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉通讯员陈克茂）一堂好物理课的标准是什么？11月19日，荆楚教师科学文化素养星火行动暨张勋和名师工作室教研活动在此举行，三节风格鲜明的物理课，成为“有效课堂”的最佳样本。
蔡武林老师的课堂从“燃烧实验”开始，他将“热爱与坚持”的情感主题融入电学原理，引导学生在智能体对话与开放性问题中探索规律。隔壁教室，夏洲老师用“电磁弹射”实验瞬间抓住学生注意力，整堂课交由学生自主设计电路，亲手揭开欧姆定律的奥秘。李黎老师的课堂则回荡着动手制作的声响，学生们缠绕线圈制作电磁铁，在水位报警器和火箭发射的案例中，感受理论与现实的连接。
如何避免教师过度主导？技术如何真正为教学服务？线上线下，城乡教师围绕这些教学中的共性难题展开对话。李黎老师在课后分享了分组实验中的不足。卓刀泉中学鲍恺婧老师在肯定课堂“有气势、有情怀、有成就”的同时，指出实验器材标注可以更精细；文化大道中学周萍老师则建议深化数据引导分析。
特级教师张勋和在总结中，为这场讨论划下重点。他强调，物理教学的生命力在于科学探究与核心素养的融合，所有情境创设、实验设计和数据分析，都必须紧扣教学目标的主线。
本次活动通过线上线下联动，同步辐射至湖北省“星火计划”五峰县的种子教师。【责任编辑:何青】
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